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        2022江苏教师招聘:小学美术《明暗与立体》教学设计 进入阅读模式

        2022江苏教师招聘:小学美术《明暗与立体》教学设计 进入阅读模式 点我咨询

        2022-05-25 13:51:25| 来源:中公教师招聘考试网 李梦华

        一、教学目标

        【知识与技能】

        了解明暗色调的形成规律,掌握利用明暗色调表现立体形象的基本方法。

        【过程与方法】

        在观察的过程中进行实践,体会明暗的规律;运用不同的明暗色调表现技能,尝试创造出具有立体感的素描作品,提升造型表现能力。

        【情感态度和价值观】

        提高审美情趣和能力,感受素描艺术独特的魅力和美感。

        二、教学重难点

        【教学重点】

        认识物体的明暗基本规律,掌握素描的表现方法。

        【教学难点】

        根据观察到的明暗规律表现物体的立体感。

        三、教学过程

        环节一:激趣导入

        首先播放一则快速绘画视频,同学们比赛看看谁的眼力好,最先看出画的是什么。通过观察得出结论:画的是一块非常逼真立体的手表,它是如何体现出立体感的呢?顺势引入课题《明暗与立体的表现》。

        环节二:描述分析

        1.教师多媒体出示立方体真实图片以及素描立方体作品图片,提问:两件黑白色调的作品,虽然表现形式不同,但却都给人一种立体感,这种立体效果是通过什么表现出来的呢?

        学生思考后,教师总结:物体在光的照射下会产生深浅不同的明暗,如果我们用笔把这种深浅不同的明暗表现出来,就能画出具有立体感的物体,这就是素描。

        2.教师拿出一张白纸,在右侧打下一束光线,通过卷、折、揉,仔细观察物体的明暗变化,继续提问:物体的明暗变化受什么影响?

        学生观察后,踊跃分享,教师总结:当白纸是一个平面时,明暗变化不明显;对折白纸,有一条明显的分界线,有对比强烈的明暗变化;把纸揉皱,有了更加分明的明暗变化。所以明暗变化受到了物体本身形体的影响。

        3.请美术小组为单位,拿出手电筒在立方体、圆球体、圆柱体上找一找光线与物体的黑白变化是怎样的,有什么规律?

        小组汇报研究成果后,由其他小组补充。最后老师总结:光线越远、越弱,明暗对比越弱,反之,光线越近、越强,明暗对比越强;在恒定光线下,受光的面会比较亮,就把它叫作亮面;背光的面由于受不到光照比较暗,就把它叫作暗面;平行于光线的面介于亮暗之间,就叫作灰面;物体的转折处,亮面与暗面交汇,光线对比最为强烈,此区域被称为明暗交界线;在暗面部分,因受到外部环境的影响还会有反光区域;物体在桌面上投下的影子叫作投影。这些都是素描创作中必不可少的元素。

        环节三:示范讲解

        教师示范几何体写生的方法,演示如何用铅笔表现明暗的变化。明确创作步骤,重点讲解如何表现几何体的色调过渡和衔接,使其更加立体。

        学生观察、记忆、学习素描几何形体的表现方法。

        环节四:实践展评

        1.教室布置练习任务:用铅笔画立方体或者圆柱体,并表现物体的明与暗。教师巡视辅导,个性指导。

        2.组织学生展示作品,采用同学自愿展示分享自己的作品,其他同学给予评价,最后老师进行总结性点评,肯定优点同时委婉指出不足。

        环节五:小结作业

        1.师生共同总结重点知识,并由同学自愿上台来分享自己的收获。

        2.作业:课下尝试用素描的方式表现生活中的其他物品,下节课带上来一起分享。

        四、板书设计

        小学美术《明暗与立体》教学设计

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        (责任编辑:贡丽雅)

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